19日，阿爾法兒童讀經協會舉辦講座「親子幸福共讀趣」，邀請「幸福底家」幸福教練陳文卿主講，其生命因神的話語而有美好改變，她鼓勵：「若現在你已經無力，就先讓自己拾起對神起初的愛與熱情，即使是一小步一小步，也不斷大方肯定自己，並讓這份喜悅影響孩子，成為家裡正向的動力！」

陳文卿是在陪伴孩子的過程中，認識基督徒姐妹而信主，之後再陪孩子一路於主日學成長；其曾嘗試歸納式讀經、烈火讀經、超右腦聖經記憶法、但以理讀書法等等，發現其中「重複」是諸多方法的共同要素。

初信時，陳文卿對該姊妹說的一句話印象深刻：「聖經是一本人的使用說明手冊。」而後，陳文卿相當喜愛翻閱記載祭祀禮儀的〈利未記〉，原來，其兒時奶奶離世後，她因家裡開始守傳統儀式，心生恐懼，但〈利未記〉解開了她對祭祀的多年困惑。

「（當時）讀〈利未記〉讀到挑燈夜讀，後來發現周圍越來越亮，雖只點了小小一盞燈，但房間超級光亮，亮到一個程度還想：是路燈怎麼了嗎？才明白那是『神的光』，不是物質的燈能發出的光亮；神的話真是美好！」

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• 2022年，陳文卿成立「幸福底家工作室」，盼透過「改變生命」影響生命，營造幸福家庭；其在彩虹愛家生命教育協會有11年繪本引導反思的講師經驗，並有多年兒主教學及家長親子講座經驗。（圖 / 翻攝講師PPT）

你們要將我這話存在心內，留在意中，繫在手上為記號，戴在額上為經文；也要教訓你們的兒女，無論坐在家裡，行在路上，躺下，起來，都要談論；又要寫在房屋的門框上，並城門上。

—申命記11章18-20節

用神話語培育孩子心土，成就卓越生命
陳文卿分享，以色列人因謹遵神的話語，即使是少數民族，卻占諾貝爾獎或富人比例，超過其他民族20%，「代表他們是精英，而原因就在他們讀聖經，並謹守遵行。」由此可見，父母用「神的話語」來教導孩子，培育其心成為「好土」，進而能成就卓越生命。

你怎麼背99乘法？「重複並多重刺激」幫助記憶
問到兒時背誦99乘法，你是安靜看過就背起來嗎？還是邊看、邊唸出來呢？顯然後者的效果大於前者。陳文卿解釋：「眼睛看著，又念出來，再聽一次，並且不斷重複練習，有重複性、也有多重刺激。」

而「耳到、眼到、口到、心到、手到」的學習方式，不只符合現代學校「五感」教學法，也相當符合聖經原則。五感是什麼？即視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺，透過「全身式的」學習，印象特別深刻。

家長陪伴孩子活潑讀經，會讓其覺得很有趣，手動時就像在跳舞，朗讀再加上一點節奏，也會更好記，如過去背三民主義容易，因為國歌旋律會浮現腦海。

記憶後，再進一步「晝夜思想」，經文就從記憶再內化，成為本能反應，引導生活。人若「謹守遵行」就成為極大祝福，如詩篇1:2-3節「惟喜愛耶和華的律法，晝夜思想，這人便為有福！他要像一棵樹栽在溪水旁，按時候結果子，葉子也不枯乾。凡他所做的盡都順利。」

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• 陳文卿引導思想：「生命中，對自己影響深遠的長輩或老師，是因為對方做了甚麼事？還是說了甚麼話？」討論中發現，讓人感受深刻的，通常不是對方「教導了甚麼，而是做了甚麼」。（圖 / 記者辛毓珊）

大腦「用進廢退」，真正影響深遠的是「對方做了甚麼」
據大腦科學，神經元「連接資訊」，每次刺激，都會長出一點點，不斷刺激就越長越多。「若孩子從小就有『讀經的刺激』，久而久之，理解經文的神經元，就會很緊密。反之若中斷、不用，就會被修剪掉，或是若有厭惡情緒在其中，孩子因恐懼陰影，怎麼學都學不會。」陳文卿說。

同時，引導家長思想：「生命中，對自己影響深遠的長輩或老師，是因為對方做了甚麼事？還是說了甚麼話？」討論中發現，會讓人感受很深刻的，通常不是對方「教導了甚麼，而是做了甚麼」，如：老師蹲下來和自己說話，感受到溫暖，或曾被接待、被愛，而願意起而效法對方。　

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• 記憶像電腦打關鍵字搜尋，若資料庫足夠（讀經多），關鍵字一打，許多資料就出來，但若資料少（讀經少），就會「幾近空白」。（圖 / shutterstock）

培養長久記憶與動力，要與「愉快經驗」連結
若家長用「勉強、硬性」的方式，要求孩子讀經，反而會讓讀經記憶蒙上了「厭惡情緒」，孩子在抵抗中不會養成主動習慣，反而能逃就逃。

陳文卿建議，勉強不如透過遊戲（如：破冰好厲害Holy High），讓讀經過程開心，愉快氛圍裡自然就背起來。美好記憶也可透過營造美好氛圍，如：用孩子喜愛的元素設計讀經卡，畫上卡通圖案等。

並鼓勵，父母要「肯定孩子好的表現」，不讓孩子困惑於，是否表現還不夠好。陳文卿以自己為例分享，小時候的他，時常得第一名，卻會因「沒有滿分」吃棍子，於是國中後，就告訴自己不要拿第一名，因為比不上其他人進步10分就有禮物。

而若孩子過程裡曾很專注，家長可以具體讚美出來，就算只有5分鐘都可以說：「噢！這5分鐘，你的專注度是100%！」讓孩子看見「這是好的」，即能感受到被用心陪伴，也能明確發現自身優點。

用「愛人如己」方式，喜樂陪伴孩子
陳文卿學習正向教養，分享要「越過困難想解決方法」；而陪伴孩子讀經、養成習慣難免有挑戰，但她選擇不斷回到神面前，領受安慰與亮光，再去陪伴孩子。

「如果自己都沒有智慧了，只是沿用老方法，是沒有辦法的。」陳文卿說：「愛是一切的根本，神要我們愛人如己，我愛你，是要用『愛我的』方式愛你。」並進一步解釋，「不是說我喜歡吃咖喱，就硬叫他吃咖喱，而是我喜歡吃咖喱，所以我給自己咖喱，但他喜歡吃牛肉麵，那我為他準備牛肉麵。」

若現在已經無力、垂頭喪氣，不知如何火熱讀經？那就先讓自己拾起對神起初的愛和熱情，即使完成一點點、一小步，都要大方鼓勵自己，並讓這份喜悅影響孩子，成為家中的正向動力。例如：和孩子分享這周要完成什麼事，完成後犒賞自己：「我完成了！媽媽很棒！」當孩子完成了，也如此予以讚美鼓勵。

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• 現場，李瑞香牧師分享神的話語，是生命的本源，當人朗讀聖經時，聖經的作者聖靈，會使話語產生生命力，神轉化的工作，就運行在個人身上。（圖 / 記者辛毓珊）

全家一起來讀經的好處
1. 因為陪伴就是愛
曾有孩子很喜歡重複聽父親讀某繪本，爸爸就錄音起來，孩子想聽時就用機器代勞，結果孩子拿著錄音機回到房間，一會兒又出來說：「爸爸，我不能坐在錄音機的大腿上。」孩子真正要的是什麼？其實是父親陪伴的溫度。

2. 因為身教勝於言教
陳文卿在帶孩子大段背經時，自己會先背、並和孩子比賽，看誰先背起來。擅長背誦的她說：「比賽我很容易贏，但贏要有策略，因為重點是要激勵孩子們挑戰的心。」所以有時，也會「不小心」錯一、兩個字，讓比賽繼續。

而當孩子成功時，她就給予美好連結，因為兒子很喜歡吃冰淇淋，所以成功後，她就帶孩子去餐廳吃冰淇淋蜜糖吐司；她說：「以色列小孩讀經時有蜂蜜，嘗甜甜的滋味，就是為了要加強這神經鏈連接，而給予美好記憶。」

3. 尊重成就神賦予孩子的優勢
陳文卿分享，不要惹孩子的氣，如果做好一件事，完整流程是「ABCDE」，但孩子善於「先做E，再做Ａ、再做Ｄ」也可以，若家長堅持只能「先A再B後C」，那孩子的心裡就會開始打架。

她會和孩子說好「今天要完成那些事」，再反問：「你覺得怎麼做比較好？」即使孩子選的方式，可能和家長預設不同，但她說：「我就是深呼吸，因為定意要愛他；而我發現，當越放手時，他的完成度就越高，成果也讓我驚艷。」

生命影響生命，神的道能祝福全家
陳文卿未信主前，會習慣抱怨，剛結婚時，常看先生行為不順眼，甚至會抱怨、兩人吵到半夜，「吵到不知道自己在吵什麼，就是很生氣，」但此非其所願，「我明明想要一個和樂的家庭。」

信主後，她開始讀神的話語，發現神說：「當稱謝進入他的門；當讚美進入他的院。當感謝他，稱頌他的名！因為耶和華本為善。他的慈愛存到永遠；他的信實直到萬代。（詩篇100:4-5）」

於是，她開始對先生「提高感恩度，降低期待值」，即使對方只做一件小小的事情，她都大大稱讚，「後來就發現，對方下次就會再默默幫我做，稱讚是不需要花錢的，只需要放下老我。」她體會到，當自己感謝先生，先生也越發恩慈相待。

「活出神的話語，對任何人都有極大幫助，生活在其中也會發現：世界怎麼那麼美好！」陳文卿鼓勵家長，每早晨起來刷牙洗臉時，就用聖經的話語，對鏡子裡的自己宣告祝福，再喜樂地去工作，過日日蒙恩的生活！

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• 台南市阿爾法兒童讀經協會蕭天健傳道，分享協會親子伴讀資源，歡迎大家索取；其中除部分出版品有訂價外，皆採自由奉獻方式；索取連結請點入。（圖 / 記者辛毓珊）

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• 阿爾法兒童讀經協會講座「親子幸福共讀趣」大合照。（圖 / 記者辛毓珊）

• 影片內容由陳文卿分享「愛人如己」為親子共讀的重要動力，也有現場家長分享成功陪伴經驗，其突破內向個性，陪伴孩子參加朗誦比賽，倆人甚至曾因一起克服難關、抱著喜極而泣，過程充滿激勵人心的美好見證。（攝影、剪輯 / 記者辛毓珊）

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